《表1 新加坡和中国高中生物学课程目标比较》

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《新加坡和中国大陆高中生物学课程标准比较研究》

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以关键词法对两国课程目标内涵要素和目标涉及维度进行比较，发现我国和新加坡课程目标都关注知识、技能（能力）、态度、科学探究、STSE以及科学素养的养成。新加坡课程目标注重学生的兴趣和科学实践，并在课程标准中呈现了4条“了解科学知识的本质”、8条“发展科学探究技能”和3条“联系科学与社会”三部分的科学实践具体目标，另外目标表明课程内容偏重微观系统。我国课程目标具有独特的生物学学科核心素养，仅提出科学实践的一部分科学探究，并且未对科学探究做详细目标描述（表1）。