《表1 传统教学和雨课堂教学活动中十节课课上平均互动次数》

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《基于“雨课堂”大数据管理平台强化形成性评价的实验研究》

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注：与未使用雨课堂班级比较，**p<0.01

过程性考核一般包括学生出勤、课上互动、多次小测验成绩、多次作业完成情况。雨课堂可以全部实时实现：基于雨课堂的签到功能，可以一键掌握学生出勤情况，节约课堂时间；测验和作业部分，教师只需要准备好题目并上传，并要求学生在限定时间内完成，雨课堂即可实现即时自动阅卷、给出分数和错误率情况，便于教师掌握教学效果；使用雨课堂的班级课上互动明显增加，以10节课为统计单元，每节课平均总体互动次数（22.5±4.32）明显高于传统课堂（6.6±1.85），二者具有统计学差异，p<0.01（见表1），提示应用雨课堂可以有效调动学生学习的主观能动性。