《表4 树状核心节点编码统计》

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《基于扎根理论的幼儿教师学习共同体影响因素研究》

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研究者建立了幼儿教师学习共同体的抽象理论模型，然而其中的权重数据并未一一呈现。而访谈资料中归纳列出的各范畴的概率是不一样的，这一迹象也间接表明了影响幼儿教师学习共同体的各要素的权重是不同的。为明晰不同要素之间的重要性及其各要素之间的相互关系，研究者再次进行树状核心节点分析（如表4）。