《表1 核心节点与树状节点数百分比统计》

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《教师支持幼儿深度学习的路径与特征研究——以沈阳市S幼儿园主题活动为例》

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通过对资料进行分析，提炼出168个表示教师对幼儿深度学习支持的意义单元，在此基础上归纳出55个自由节点，并进一步概括出12个树状节点，最终凝炼出4个核心节点为主题活动中教师支持幼儿深度学习的共同要素，见表1。