《表6 教学现状评价指标权重表》

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《基于层次分析法的中高职衔接人才培养方案分析》

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注:带“*”的权重项同样属于因素“教师访谈”。

在进行矩阵两两指标之间的重要性判断时，保证各个层次结构的判断一致，且一致性比率在0.500左右。判断矩阵设定详见表1～4。其中各个指标的标度和含义见表5所示。通过计算得出各个指标的权重值如表6所示。