《表1 数字媒体艺术专业实践类课程建设评价指标标准》

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《建设数字媒体艺术专业实践类课程创新能力培养标准的探索》

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实践类课程的评价与考核作为检验教学目标，测评教学内容及学生实践能力的重要手段，在整个人才培养中起到重要的导向和调整作用。课程标准及评价体系强调实践教学项目目标实现，是学生实践能力乃至综合能力提升的过程性评价依据。根据数字媒体艺术专业人才培养方案要求，我们梳理了本专业实践类课程的教学目标和技能培养特点，尝试从学生的知识、能力和素质三个培养目标对5门专业基础实践课程和10门专业核心实践课程教学过程进行规范。为使实践类课程的建设和管理更加规范，有章可循，我们参阅了郭兴明发表在《内蒙古煤炭经济》（2016 （22）） 的《以培养应用型人才为目标的采掘实训课程体系建设》一文，从五个维度、十四个方面，尝试对实践类课程的建设和管理进行设计，规范化评价指标设计，力求使课程建设更为科学和可持续发展。如表1所示。