《表1：图案设计课程在数字媒体艺术专业中的创新性教学》

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《图案设计课程在数字媒体艺术专业中的创新性教学》

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具象造型的训练分为四个小节，分别是：图案的写生、图案写生的方法、图案变化的方法、图案题材的专题训练。而具象图案的专题训练可以是花卉，可以是风景或者人物。这是一个从理论到实践很好的过渡过程，在过度的同时通过具象的专题训练又强化了将写生变为图案的能力。图案的造型指的是通过构思与创意后创作的视觉化艺术形象，因此学生在大量写生的基础上如何慢慢高度概括写生对象，并将其变得个性化又富有审美特征，这一点就是关键。如果第一阶段更偏向于基础知识的掌握和临摹，那么第二阶段就渐渐地在临摹的基础转为创新，用“分解与构成”的方法进行一系列的训练。