《表4 通过课程学习中学化学实验仪器使用情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“演示-评课-实验”教学模式在实验课程教学中的应用与优化策略——以高师化学专业教学论实验课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

虽然对大部分学生来说，通过听课和讲评提高了实验教学技能，通过自主实验很好地锻炼了动手能力（见表3），但由表4可知，一半以上学生认为自己的操作规范度不足，还需提高。说明平时实验操作的规范性要求和练习严重不够。从期末实验考核中也发现，确实有不少学生操作不够规范。