《表2:中国中学生在校外使用电子设备进行各项学习活动的频率 (%)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《我国中学生电子设备使用状况及其主要影响——基于PISA2015中国四省(市)学生问卷的数据分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

中国学生对电子设备使用不合理之处表现在两方面。一方面，学生在校外使用电子设备主要用途在于休闲娱乐。其中选择“几乎每天使用”和“每天使用”电子设备进行以下活动的学生占比为:玩在线游戏（单人游戏或多人合作游戏）占比达16.6%，在线聊天占比53.1%，使用社交网络达44.0%，即较大部分学生在校外使用电子设备主要在于交友、聊天和玩游戏，行为方式比较成人化，意在寻找虚拟网络上的情感寄托。另一方面，学生使用电子设备参与有关学习活动的频率较低，如几乎每天使用和每天使用电子设备下载、上传或浏览学习材料的学生仅为8.8%。此外，使用电子设备与学生、教师交流讨论学习相关事项的学生占比也较低，具体情况如表2所示。这种情况与中国教育教学对电子活动及电子设备的依赖程度低有关系。但是与学生使用电子设备从事娱乐活动相比，学生使用电子设备从事学习活动的比例过低，似乎在一定程度上呼吁教育需要关注电子设备的存在，以及探寻合理引导学生使用电子设备的措施。