《表3 支持需求：中国视障大学生的在校活动及支持需求研究》

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《中国视障大学生的在校活动及支持需求研究》

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在辅具及无障碍设施方面的项目中，盲文组比明文组的需求比例更高，且两组之间具有统计学显著差异性。选择“电脑”的，盲文组为98%，明文组为89%；选择“电脑读屏软件”的，盲文组为94%，明文组为54%；选择“视障专用软件”的，盲文组为88%，明文组为48%；选择“便携式点显器或助视器”的，盲文组为83%，明文组为64%；选择“听书机”的，盲文组为88%，明文组为67%；选择“录音笔”的，盲文组为87%，明文组为68%；选择“导盲犬”的，盲文组为70%，明文组为35%；选择“校内盲道”的，盲文组为69%，明文组为27%；选择“盲杖”的，盲文组为61%，明文组为15%。另外，明文组学生对光学类辅具的需求比例则明显高于盲文组，选择“放大镜”的，明文组为61%，盲文组为29%，选择“单眼望远镜”的，明文组为58%，盲文组为21%。