《表3 学生器材操作能力对照表》

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《研学活动培养初中学生地理实践力的实践与思考——以上海市崇明区前哨学校“非典型旗形树”研学活动为例》

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我们对参加此次活动的6名同学进行了观测与统计，他们在研学活动之前普遍不会使用实验器材，有的甚至是第一次看见实验器材；研学活动之后所有的学生器材操作能力均得到不同程度提升，如比较简单的计数器100%的学生能够达到熟练使用的程度，指南针、风速仪等次之，熟练使用照相机的学生人数最少。说明学生的操做能力应该在实践中进行培养，并且通过实践活动可以得到改善和提高（见表3）。