《表2：如何理解作为学科的人工智能教育》

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《如何理解作为学科的人工智能教育》

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后记:在陪同谢作如老师出席联合国教科文组织“2019移动学习周”并学习了“以人为本的人工智能”主题会议之后，回国后又收集了大量的资料并且组织和参与了多次与人工智能相关的会议和线上论坛之后，面对早就确定的约稿主题，我可能还是不能确定要写些什么，所以此次还是请我最熟悉的、想法也最简单直接的创客朋友们谈谈他们的观点。作为一个常常发表一些看似“不靠谱”言论的老师，面对人工智能与教育的议题，还是期望得出一些“靠谱”的结论，因为我们面临的是一场隐形的浪潮，“功成不必在我”，但无悔自己曾经的付出。这仍然是最好的时代，因为教育仍在试图跟上时代的脉搏。