《表2“难忘小学生活”三类作文题》

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《命题整合优化 激发习作兴趣——小学高段语文教学中习作命题整合优化的策略研究》

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从这次习作中可以看出，每一位学生的内心深处都有着激荡的情感，作为语文教师需要适当地引导他们将这种情感宣泄出来。通过此次写作，我们不难看出，即使作文水平较为薄弱的学生，只要我们的命题，能够命中要害，那么每一个人都是有话可写的，尤其类似能够引发学生共鸣的话题，我们教师更应该捉住契机，让孩子们动笔写一写。