《表3 不同年龄学生在三个方面的均值比较表》

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《小学科学课教学现状及其对策的研究——以山西省X小学为例》

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不同年龄进行均值比较，如表3所示。其中，三年级、四年级、五年级、六年级学生对科学课的认识的均值分别为1.66、2.05、2.23、1.84；实验操作情况的均值分别为2.03、2.12、2.18、2.18；教师对学生学习成果的评价均值分别为1.74、1.85、2.22、1.72。由此可以得到中高年级对科学课的认识比较到位，随着年级的增高，对实验操作的要求越来越高，在评价方面，教师着重终结性评价，即用考试成绩来衡量。