《表1：重塑拆迁家庭子女学习习惯的调查与研究》

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《重塑拆迁家庭子女学习习惯的调查与研究》

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（3） 地域与学习条件的限制，也是主要原因之一。由于地处农村，学校教育是学生能获得正面知识的主要途径，而农村初中软硬件条件的不足导致学生的知识面限制于课本，得不到多大的改观。