《表1 社会工作专业硕士研究生职业价值观教育成效的测评层面及主要测评点》

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《社会工作专业硕士研究生职业价值观教育成效的测评体系与促进机制》

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社会工作专业硕士研究生的职业价值观是一个具有多个层次的有机系统，其教育成效在实际测评时也需要坚持整体与系统观点，采用定量与定性方法相结合、多维度同时着手的综合测评原则，才能全面而有效反映出职业价值观教育成效的短板和问题及影响因素，从而有的放矢，系统而有针对性地提高社会工作专业硕士研究生职业价值观的教育成效。定性方法的使用主要以行动研究、深度访谈和案例研究三种方法为主，行动研究注重在社会工作专业实践中动态地开展研究，把行动与研究有机结合，研究者与社会工作专业硕士研究生形成良好的信任与合作关系，主要依托社会服务、课程见习、毕业实习等载体，通过社会工作专业实践活动的开展，观察、记录和测评社会工作专业硕士研究生对社会工作职业价值的认知表现、情感认同及行为倾向，比照社会工作职业价值观的内涵与特性，对职业价值观的教育成效进行细致深入观测。深度访谈法侧重于挖掘受访者的生活事件及其对专业的内在领悟，辨明受访者对职业价值观的主观评价、叙事话语及行动逻辑，从而形成对职业价值观形成过程、现实状态和影响因素的深度判定。案例研究法侧重于对代表性的教育培养案例进行比较分析，辨明社会工作专业硕士研究生职业价值观教育成效的现实表现、影响因素和形成过程。定量方法的使用可以考虑使用五点量表法或七点量表法，按照程度差异对不同测评层面的主要观测点进行赋值，采集数据后进行加权计算，形成职业价值观教育成效的量化结果，可以对不同年级、不同培养方向的学生进行比较分析，从面上反映出职业价值观教育的成效与不足。总之，多个层面整合测评，多种方法协同使用，才能更加细致准确把握社会工作专业硕士研究生职业价值观教育成效的短板和着力点。