《表1 财务层面考核目标及测评指标》

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《平衡计分卡视角下高校翻转课堂教学质量评价》

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同时，翻转课堂是依托移动互联网技术发展而来的新兴教学模式，必要的硬件与软件投入是翻转课堂得以持续开展的支撑条件。其中，最重要的是建设网络课程平台，该平台需配备丰富的教学视频、电子教案等多形式的学习资源以及学生参与讨论的虚拟社区。翻转课堂虽然实现课堂主体的翻转，但教师的知识权利与义务非但没有变化，而且加大了授课教师的工作量，比如，在备课环节增加了视频等学习资料的收集、整理与上传等前期准备（宋生涛、杨晓萍，2018）[22]。因此，为授课教师建立恰当的奖励制度以平衡占用科研时间的机会成本必不可少。上述投入均需得到财务支持。总之，从财务层面来看，适合翻转课堂的教学质量评价体系可从“投入”与“产出”两方面来设计。表1列举了部分可能的绩效考核目标及测评指标。