《表1 基础会计的课程目标及比例分配》

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《基于OBE理念的商科(非会计)专业基础会计课程教学改革探析——以惠州经济职业技术学院为例》

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为了明确教学目标，我把基础会计的课程目标及比例分配（见表1）设置三个阶段，共九个学习任务，每个学习任务又进一步被细分成了多个考核知识点，并且与教材上的具体章节形成对应关系。由于针对的是高职院校商科（非会计）专业的学生，我把财务报表提前到第一部分讲解，利用倒叙的方式激发学生的学习兴趣，具体排序为:（1）熟悉资产负债表、利润表及现金流量表的编制原理，掌握报表中主要数据的来源及对应关系；（2）认知会计工作的基本原理:一个恒等式，两个核算基础，三种账务处理程序，四个基本前提，五种资金运动（筹、供、产、销、出），六个会计要素，七种核算方法，八个信息质量要求；（3）掌握工业企业的五种资金运动分录处理；（4）认知常见原始凭证，掌握记账凭证的填制方法；（5）学会审核会计凭证，并据此登记账簿；（6）掌握三种对账的方法（账实、账证、账账）；（7）掌握财产清查的方法，并选择一种方法去课程实践；（8）掌握会计资料整理的流程，能够按照装订图解完成会计资料的装订；（9）掌握会计档案的归档流程及保管的法律要求。