《表1 学困生学习起点情况调查表》

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《学情观察视角下初中地理学困生现状的诊断与转圜》

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学生学习起点调查主要调查学习者特征，这是教师进行教学设计要着重把握的。课题组从学困生的认知结构、学习态度、学习动机、学习风格、学习准备及学习需要等方面设计如下问卷，统计结果如表1所示。