《表7 DSES-S跨年级等值检验》

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《特拉华学生卷入度量表(学生卷)中文版修订》

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同上述跨性别等值检验一样，建立跨年级等值性检验模型。本研究将年级分为小学、初中和高中三个组，按照等值性检验的一般步骤进行形态等值、弱等值、强等值检验。首先建立形态等值模型M1，结果显示各个拟合指数符合拟合要求，因此DSES-S跨年级的形态等值成立，然后将弱等值模型M2与M1进行比较，结果显示:?CFI<0.01，?RMSEA<0.01，跨年级组弱等值性成立；将强等值模型M3与弱等值M2进行比较分析，?CFI>0.01，?RMESA>0.01，跨年级组完全强等值性不成立，说明该量表年级样本的各个条目截距不等值；在进行测量等值检验时，量表通常不会在每一个参数上都能跨组等值，为了进一步检验等值性，一些研究者提出了部分等值的解决方法。根据模型修正指数，我们修正了小学组被试的条目i1和i3的相关，初中组被试的条目i2和i4的相关，高中组被试的条目i7和i8的相关，得到了部分强等值模型M3-1，部分强等值的拟合指数不符合测量学标准，该量表跨年级组部分强等值也不成立；如表7。中文版DSES-S跨年级组间只具有完全的形态和弱等值性。