《表1 方丽萍老师的私人订制课程表》

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《树儒雅之范 立良师之德》

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例如，数学学科方丽萍老师是从高中调入我校的，她有着较高的理论水平和专业素养，但是缺乏小学班级管理的经验，她的个性化发展需求就是“提高班级管理水平和课堂组织学生活动的能力，以及与小学生沟通交流的技巧”这三方面的内容。为此，学校为她私人订制了低年级段的听课学习课程以及与“紫禁杯”（北京市中小学“紫禁杯”优秀班主任评选表彰活动）获奖班主任进行跟岗学习。经历了两个月的脱产学习之后，方老师突破了对小学教育的理解，更加自信地走近了学生（见表1）。