《表4“利用信息做出解释”维度题目的得分情况（%）》

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《四年级学生阅读能力测评、发现与改进建议——2018年浙江省小学教育质量监测结果分析》

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关于“阅读策略”使用的问卷显示，“总是”“常常”能使用预测、联结、提问、图像化等阅读策略的人数分别占43.6%、23.5%，可见学生能在语文学习中有意无意地运用阅读策略，但从阅读测试结果看，大部分学生对阅读策略的使用还处于无意识的状态。如何使学生主动运用阅读策略，成为积极的阅读者，还需要教师加强对阅读策略的教学研究，设计阅读实践活动，引导学生学用结合，使学生在运用中不断内化和习得阅读策略。