《表4 得分均值上升显著的25个题目》

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《职前教师PKM与TPACK水平的相关性研究——基于定量分析与定性分析相结合的方法》

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通过比较问卷中48个题目前、后测得分的均值，本研究发现有46个题目后测得分的均值都较之前测有所上升。对这46个题目进行显著性差异分析，结果显示有25个题目的Sig.值<0.05（具体如表4所示），说明这25个题目得分的均值上升显著。其中，有18个题目来自复合元素的维度、7个题目来自核心元素的维度，但没有来自CK维度的题目——这与前文进行显著性时得出“在整个研究过程中职前教师的PK、TK、PCK、TCK、TPK、TPACK水平都有了较大幅度的上升，而CK水平虽有所提高但提高幅度不明显”的结论基本一致。总的来说，在整个研究过程中职前教师的TPACK能力得到了提升。