《表4 班级DIF显著的题目》

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《基于Rasch模型的概率论与数理统计考试质量分析》

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利用DIF检验本次测试对不同性别、不同班级的学生是否存在功能差异。结果发现，第3、7、10、18共4道题目对不同性别的学生存在功能差异（功能差异指数的绝对值大于1个Logit可认为存在功能差异[6]），见表3；第7、9、10、15、17、18、21、23共8道题目对不同班级的学生存在功能差异，见表4。这提示我们若要进行不同性别、不同班级间学生能力的比较，需将上述具有显著功能差异的题目剔除，以便排除其他干扰因素。