《表2 小学生课业时间、个体感受在年级上的多重比较》

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《河南省中小学学生课业负担调查报告》

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数据分析发现，河南省小学生课业负担的性别差异不明显；在年级差异上，三年级学生课业负担最重，个体感受和身心状态最差，课业负担压力主要来自于校外；在生源地差异上，课业数量乡村最多，课业时间城市最长，个体感受乡村最好，身心状态城市最佳，城市小学生的课业负担相对较重（见表2、表3）。