《表1 轮岗教师能量发挥路径的因素结构分析》

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《“人在心也在”:轮岗交流教师的能量发挥效果及其影响因素研究》

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对轮岗教师能量发挥路径问卷进行探索性因素分析，采用主成分分析法提取因子，KMO=.78（χ2=702.98，df=66）分别提取特征值大于1的因子；斜交旋转后，得到各因子载荷矩阵，依据各项目的意义及其在不同因子上的载荷，保留因子载荷均大于0.5的各项目，因素分析结果见表1。教师能量发挥路径包含三个因素成分:一是通过教师个人层面发挥能量改进学生学习，二是通过学校层面的教研与交流活动等发挥能量，三是通过学区层面的工作发挥能量，累积解释率为59.83%；为进一步验证探索性因素分析获得的结构，采用验证性因素分析，各项拟合指数:χ2=101.49，df=51，χ2/df=1.99，RMSEA=.075，GFI=.92，AGFI=.87，CFI=.94，IFI=.94，TLI=.92，可以看出轮岗教师的能量发挥路径问卷结构良好。