《表2 不同组别学生对于流行病课程学习作用认识比较[n (%) ]》

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《基于文献阅读的3W教学法在临床医学专业流行病学教学中的运用》

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研究发现，83.13%的试验组学生认为流行病学的学习能有效培养他们的逻辑思维和解决问题的能力，高于对照组；相比于传统的教学方式，学生认为基于文献阅读的3W的教学方式更有助于培养自己的学习方法、更好的阅读专业文献和有利于将来研究。同时，试验组的学生认为流行病学教学与本专业联系更紧密，65.25%的试验组学生认为流行病学的教学注重学科交叉，并有助于其他课程内容的学习（P<0.001）。结果见表2。