《表4 卫星班课程表：卫星班支持性课程的开发与实施》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《卫星班支持性课程的开发与实施》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

聋健融合实施“大课+小课”的教学模式，大课为听障学生进入普通班进行的集体融合课，小课为在卫星班内开设的语言康复课、个别化辅导课和小班集体辅导课。卫星班课堂教学与集体融合课相互关联，学生整体发展靠大课，维持学生大课稳定参与则靠小课支撑。其中，一年级学生全课程融合。四五年级的孩子因为半途中开始融合，英语课和音乐课均难以进入集体大课学习，就进入卫星班进行一对一个别化辅导。每天在普小下午第二节课结束后，卫星班的学生全部回到卫星班接受小班集体课辅导。一周四天，语文数学交替各两天，语文老师兼康复教师，每周一节，因学生个体需要提供集体语训或个训。笔者根据卫星班教师制订的语言康复、语数学科的个别化和小班集体教学学期教学计划，整合普校每个融合班的课程表和文汇学校教师个人课表，与下沙第二小学教学处共同编制出卫星班课程表（见表4）。