《表1 1 师生实验和技术使用行为结构表 (2)》

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《基于3C-FIAS的优质科学课堂互动研究》

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如表10所示，各教师的课堂中实验和技术的使用情况参差不齐，其中B、D课例中实验所占份额远高于另两节；四位教师使用技术的比率都不高，其中课例B中教师使用的技术比例最多，结合矩阵数据分析和课堂实录，主要是因为教师通过反复播放视频向学生介绍了该实验中仪器的使用方法，视频的播放主要体现了指导功能———可是这种指导完全可以由教师在课堂上亲自示范。