《表1 英国学校各阶段需要培养的“人际关系”目标内容1)》

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《基于健康素养的中小学健康教育课程改革国际经验及启示》

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1) 资料来源英国1-4阶段最新PSHE教育计划 （A new PSHE education Programme of Study (key Stages 1-4）

实际上依据中小学生身心发展的阶段性特征，决定了中小学健康教育课程目标应分阶段实现，以便保证个体能够获得切实有效的短期和终身受益。国际上大体将健康教育课程目标分为4个阶段，英国在新发表的课程框架中提出了PSHE不同学段的学习目标。以“人际关系”这一主题为例，它在不同学段下的具体目标见表1[11]。这样分阶段的目标设置不仅适应了学生的身心发展，同时有利于实现课程目标的纵向衔接和课程目标的一致性和连续性。