《表1 上海版《牛津英语》模块示例》

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《跨学科融合式单元主题教学实践研究——以小学英语学科为例》

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如表1所示，这个单元在以“自然世界”为话题的模块4中出现，在这个模块之前，学生已经通过模块1—3认识自我、认识家庭、认识周边的生活环境，也就是建立了简单的“自我—他我—社会我”的印象联系，进而发展到了自我与自然的接触与联系，这样的整体设计有理有据、合情合理。而在认识自然的过程中，又选择了一年级小朋友最喜欢的三个场所，从农场出发，进入动物园、再进入公园，这三者之间也有内在的联系和递进关系。如:农场与动物园的共同特点是都有动物，但这两个地方的动物又有区别，因此，先认识简单的农场动物，进而再来认识动物园里那些较为复杂的动物。于是，在设计“On the farm”这一单元，笔者抓住了“动物”这条线索进行一系列的教学设计，既能保证本单元各学科的巧妙融合，又能为这个模块中下个单元的教学做出良好的铺垫。