《表3 授课问卷调查结果（分，±s)》

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《PBL与翻转课堂在中医内科临床教学中的探索》

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注：与对照组比较，**P<0.01

在授课问卷调查中，与对照组相比，观察组对理论教学满意度、提高学习积极性、提高学习效率、提高临床思维能力、提高独立检索文献能力、有助于记忆理论知识、有助于理论联系实践、有助于探索创新、教学使实习更具针对性、今后还采用这种教学方式等10个评价中，每项评分及总分均高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.01）。详见表3。