《表1 Focusky与PPT授课方法对比的教学效果主观评价调查结果（分，mean±SD)》

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《非线性教学软件Focusky在妇科理论教学中的应用》

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注：*标示P<0.05

实验组在激发学生学习兴趣、提升学生学习效率和学生对课件满意度三个方面的分值明显高于对照组，差异有统计学意义（所有P<0.05，见表1），虽然实验组在掌握知识程度、培养临床思维能力方面分值均略高于对照组，但差异无统计学意义（P>0.05，表1）。