《表2 实验组与对照组各维度之间独立样本t检验 (均值±标准差)》

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《基于跨理论模式的培训在提高护理本科生共情能力的研究》

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对共情量表的3个维度（观点采择、情感护理、换位思考）进行数据提取，结果显示实验组与对照组在干预前3个维度对比差异没有统计学意义（p>0.05），干预后3个维度的对比有统计学意义（P<0.05），共情维度干预前后对比差异显著见表2。