《表3 有机论背景下的组织处理组织两难问题的倾向》

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《秩序还是自由——论高校院系管理的两难》

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根据情境论的观点，学校里的管理者和教师是根据共同分享的价值观在互动中结成的团队，作为团队重要成员的管理者应该知道教师的思想、期望、认识和行为是如何产生、发展和被理解的。管理者还应该知道，教师以知识为基础的所有行动都具有分享的特点，不会因为分享而降低了教师行动的价值，相反，分享的范围越大，教师行动的价值越有可能增加。管理者应该为教师传播自己的知识和价值观念铺路，以增加学校成员间的相互理解和妥协。通过知识、组织意义、价值观和信仰，以及教师行为等方面的分享和交流互动，可以在学校形成一种大家认可的学校文化。学校文化形成以后，学院职工就会根据这种文化调整自己的行为。所有职工之间的交流和互动对学校的良好运行至关重要。[15]在这样的学校中，教师参与决策的机会很多，同伴和团队管理取代上级对下级的控制，各类人员之间的配合以专业常规和组织文化为基础。表3展现的是有机论背景下的组织处理两难问题时的倾向。