《表2 大学生学业发展资优性指标体系》

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《大学生学业发展资优性特征实证研究——基于对山东省属高校学生的问卷调查》

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大学生学业发展资优性指标体系的建立，是编制测评工具开展问卷调查的前提。本研究采用德尔菲法，[19]经过两轮专家意见征询，最终确定由8个一级指标、31个二级指标组成指标体系。德尔菲法，也称专家调查法，这种方法现在被广泛应用于指标体系的确立，通过对专家权威性、指标重要程度和专家意见一致性的分析，可以有效保障所建指标体系的科学性、有效性。通过数据整理分析（见表2），确定的指标体系中所有指标均值都接近或大于5分（总分为7分），标准差在0.51至1.27，满分频率为10%-40%，说明指标重要程度较高；所有指标的变异系数均小于0.3，说明专家对各级指标的判断具有较高的一致性；总的协调系数为0.552（>0.5），相伴概率为0.000，已达到显著水平，说明在总体上专家的判断一致性较高。