《表2 基于差异化教育的学分制“层块式”课程体系架构》

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《高职院校实施差异化教育的目标、任务和策略——以南通职业大学为例》

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按照各专业所面向的职业岗位群，根据学生的职业生涯发展目标、个性特长、学习态度、学习能力及行业企业对人才的需求等，确定高职多样化人才培养规格[5]，并以此为依据，构建“层块式”课程体系。学分制“层块式”课程体系包含必选课、限选课和任选课三种课程类型，其中必选课分层，限选课分块。学分制“层块式”课程体系架构见表2。