《表1 两种价值认同及从教意愿在性别和学历群体中的差异检验 (F)》

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《定向培养师范新生职业认同及其影响因素研究》

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注:*表示p<0.05；**表示p<0.01；***表示p<0.001，下同。

配对样本T检验表明，内在价值认同（4.04±0.58）显著高于外在价值认同（3.90±0.70），t=3.733***（p=0.000）。进一步方差分析表明，两种价值认同及从教意愿在不同性别和学历群体中的差异并不明显，从表1可以看出，只有外在价值认同的学历主效应显著，交互效应不显著，专科的外在价值认同（4.02±0.64）高于本科（3.66±0.75）。但在其他维度上，性别和学历的主效应和交互效应均未达0.05显著性水平。