《表7 教育匹配对女性劳动参与影响的回归分析 (分教育程度)》

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《教育匹配对已婚女性劳动参与的影响——基于第三期妇女社会地位调查数据的实证分析》

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注:三种教育程度的匹配都以该教育层次的同质匹配为参照组；括号内是边际效应的系数，不是标准差；由于控制变量的回归系数和前文全样本的分析基本一致，为节省篇幅，此处不一一列出。***表示1%水平上显著，**表示5%水平上显著，*表示10%水平上显著。

表6是在全样本层面展开的分析，但是不同教育层次的教育匹配存在差异化的特征，这是否会导致教育匹配对女性劳动参与的异质性影响呢?下文通过对各教育程度的分样本回归来回答这一问题。将全样本按照女性的教育程度分为初等教育样本、中等教育样本和高等教育样本这三个分样本进行分析，表7是三个分样本的回归结果。对于初等教育程度的女性而言，无论是按大类同质匹配和向上匹配，还是将向上匹配进一步细分为初等配中等和初等配高等，其教育匹配对劳动参与均没有显著影响。对于中等教育程度的女性，向上匹配即中等配高等，对女性劳动参与存在显著的正向影响，在其他条件一致时，向上匹配的女性比同质匹配女性的劳动参与概率高8.45%，向下匹配的女性的劳动参与概率与同质匹配的女性相比没有显著差异；对于高等教育程度的女性，在其他条件一致时，向下匹配的女性比同质匹配女性的劳动参与概率低2.98%。这和美国的研究结果存在一定差异。