《表7 女性教育获得的分位数回归结果》

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《有兄弟对女孩而言“都挺好”么——家庭教育投资的性别歧视研究》

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注：括号内为按县聚类标准误，***p<0.01，**p<0.05，*p<0.1。

OLS回归所反映的是：在总体平均水平上，各解释变量对被解释变量的平均影响，易受异常值的影响；而解释变量与被解释变量条件分位数之间的相关关系常使用分位数回归进行探讨，结果受异常值影响较小。在此，对女性样本的受教育年限采用分位数回归。由于在女性样本中35%的个体学历在初中以下，65%的个体学历在高中以下，近90%的个体学历在大学以下，因此选用女性受教育年限的35%、65%、90%这3个分位点进行回归，表7报告了分位数回归的结果。