《表1 微课应用生物课堂教学前调查》

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《微课在高中生物课堂教学应用的调查研究》

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由表1数据分析数码产品尤其是智能手机的普及率很高，可见高中生已经具备信息化学习的硬件设备，但学生的自主学习能力不足，在解决课堂疑问或完成作业时遇到的困难，不会利用丰富的网络资源解决问题。学生获取新知识的途径还未随着教育信息化的发展而发生改变，学习方式还未从被动学习转向主动学习，缺乏主动学习意识。未来的文盲是没有学会学习的人，培养学生的自主学习能力不仅关系到生物教学的效果，更是学生终生学习的需要。