《表2《潮汕传统文化与作品制作》课程评价方案》

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《地方传统文化校本课程的开发与实践研究——以《潮汕传统文化与作品制作》校本课程为例》

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本课程的实施以项目为依托，以问题为导向，依据课程目标，重点关注学生的学习过程，形成性评价与总结性评价相结合。对学生的评价遵循鼓励性原则和主体性原则，激励学生积极参与，尊重学生在学习中的主体地位和个体差异性，充分发挥学生的创新能力。形成性评价主要是针对学生在学习过程中对于潮汕传统文化的理解、相关信息及素材的搜集获取情况、与人沟通交流等方面的表现设计相应的评价量规，并将评价量规转换为学习评价表，主要使用学生自评和小组内互评的评价方式。总结性评价是对学生的学习结果实施评价，主要针对学生设计制作的作品从文化和美术表现两个方面进行评价，评价方式是学生小组以评价量规为参考互相评价为主，同时结合教师评价。评价方案详见表2。