《表1“讨论、争辩、说服”表现标准》

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《语文学业成就评价标准的缺失与建构》

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“年级+表现描述+水平”的表述是一种最具体化的表述，但过于具体，又会对教师教学的自主性造成束缚，将教学演变成为机械训练的过程，表现出强烈的技术理性。因此，在对表现标准的表述中，不宜过于具体，要在学段目标描述与年级表现描述之间形成一定的张力。