《表2 样本校数学师范专业的通识教育必修课程》

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《“国考”背景下数学师范专业课程设置的调查与思考》

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注:因为是通识教育课程，各样本校的开课时间及考核方式相差并不大，故在此不作具体标注，仅对差别之处在分析中进行说明。

仔细研读样本校数学师范专业培养方案中的通识教育课程模块（详见表2）发现，所有院校都开设有思政类、英语类、体育类及国防教育类课程，体现了师范教育对人才培养的基本要求。除此之外，从开设的具体课程来看，各校在人才培养方面又各具特色。从培养方案中我们还得知:B学校第二学期开设有教育学基础课，在第三学期开设有心理学基础课，且考核方式均为考试；第五学期开设有德育与班级管理课，第六学期开设有教育研究方法课，且考核方式均为考查。由此可见，B校将一些教师教育类的课程作为了通识必修课程来开设。D学校在第一学期开设有大学语文课，34学时；F学校第四学期开设有大学语文课，32学时，考核方式为考查。这表明，有些样本校已经充分意识到通识教育在培养学生具有广泛人文和科学素养方面的重要作用，并将其体现在了课程设置中。