《表1 文科组统计量：“混合式学习”课程教学模式实验研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“混合式学习”课程教学模式实验研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

上述统计结果表明，与粗犷型的分级教学相比，分类、分级“混合式学习”的教学模式整合了尽可能多的学习资源，建立了完全以学习者为中心的学习环境，优化并融合各种学习要素，更能体现“因材施教”的效果，学生的英语综合运用能力显著提高。