《表1:量角器使用说明书中所呈现出来的学情分析》

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《前置任务激活学生主体 差异教学丰富技能内涵——以《角的度量》技能教学为例》

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总之，精彩学堂基于任务驱动原则、主体性原则、差异性原则设计技能教学，可以有效突破教材知识呈现方式对学生主动学习的局限，引导学生通过自主、探究和多边互动学习逐渐抵近技能学习的学科本质，形成和发展自己的学科素养。