《表5 多重对比：基于SPSS的大学生综合素质测评指标分析研究》

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《基于SPSS的大学生综合素质测评指标分析研究》

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*.均值差的显著性水平为0.05

由表3得知总体均值间存在显著不同，故需要通过表5对每个积分等级的均值逐对进行对比，以判断具体是哪些积分等级间存在显著差异。由表5可得等级1与等级2、等级3、等级4的概率值，等级2与等级3、等级4的概率值均为0.000，小于显著性水平0.05，说明这些水平两两之间存在显著差异；而等级3与等级4的概率值为0.145，大于显著性水平0.05，说明这两个水平之间没有显著差异。总体来看，当学生的德育素质有明显差距时，会在专业文化成绩上体现出差异，而当学生的德育素质达到较高水平后，对专业文化成绩的影响趋近平稳。这一结论与日常的工作实际相符，一方面反映了德育素质与专业文化都是大学生综合素质的重要组成部分；另一方面说明德育素质与专业文化教育关系密切，不可割裂，高校仍需在现有的评价指标体系上，找到两者之间的平衡点，继续健全德育素质与专业知识考核并重的多元化学生综合素质考核评价体系。