《表1 各变量的相关系数矩阵和方差分析结果》

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《学校环境因素对大学生体育锻炼行为的影响》

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注:**表示在0.01水平上显著。

综上所述，体育课程、学校条件、体育教师和锻炼机会均对大学生的体育锻炼行为具有显著性的影响，结果提示，体育课程作为大学生学校体育的重要组成部分，应尽量丰富课程内容，最大化的增加学生喜欢的项目和内容，并从学生的实际能力出发，设置恰当的课程学习目标，提高学生的学习兴趣，使学生得到最大化的锻炼效果；学校条件作为支持学生进行体育锻炼的硬件因素，应在学校经济条件允许的范围内，最大化的建设学校基本体育设施，购买多样化的体育器材，建设多样化的体育路径等，为大学生提供丰富多样的物质条件；体育教师作为大学生的重要人物，起着社会支持和榜样力量的重要作用，因此，体育教师发挥自己的社会规范的作用，并努力提高自己的业务水平对大学生的行为习惯养成具有促进作用；学校也应该为学生提供更多的锻炼机会，如每年春季和秋季运动会，以运动会的集体形式促进学生以群体的形式多参与锻炼，以社团的形式组织各种各样的比赛，以比赛的形式促进锻炼的参与。总之，学校体育环境的建设任重道远，为促进大学生的体育锻炼行为的参与应从多方面努力。