《表1 高等教育的阶段与特征》

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《城市型、应用型大学建设中关于体育教育改革的探索》

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1973年，美国教育社会学家、加利福尼亚大学教授马丁·特罗（Martin Trow）提出了高等教育发展阶段论。马丁·特罗认为，高等教育伴随社会经济发展，依次经历“精英教育”“大众化教育”和“高等教育普及”三个阶段。高等教育发展的“三阶段”理论，将毛入学率作为划分高等教育不同阶段的关键性指标。高等教育毛入学率是指高等教育在学人数与适龄人口之比（适龄人口是指18岁至22岁年龄段的人口数）。高等教育毛入学率反映了国家提供高等教育机会的整体水平。依据马丁·特罗的理论，高等教育毛入学率低于15%的国家，其高等教育处于精英教育阶段；高等教育毛入学率大于15%，小于50%时，其高等教育处于大众化阶段；高等教育毛入学率超过50%，其高等教育进入普及化阶段[1]。高等教育各个阶段的具体功能和特征见表1。