《表2.OECD部分国家读写能力和计算能力薄弱青年的比例》

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《质量保障视野下荷兰基础教育评价体系研究》

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来源:笔者从OECD数据中摘选制表，以“读写能力”为升序排列依据。OECD.Building Skills for All:AReview of England[EB/OL].（2016-01-25）[2018-01-15].www.oecd.org/unitedkingdom/building-skills-for-allreview-of-england.pdf.

上述措施是荷兰政府行使教育职能的路径，也是基础教育质量保障的手段，其中，标准设置、教育督导、标准化考试等措施构成了教育评价的重要基础，在这些基础之上，荷兰形成了较为完善的基础教育评价体系。